Halaman
73Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas KeberagamanTahukah Kamu?Bacalah teks berikut!Indonesia memiliki peninggalan sejarah yang beragam. Kita perlu mensyukurinya. Ayo kita mengenal peninggalan-peninggalan sejarah tersebut!subtema3PEMBELAJARANBersyukuratas KeberagamanKehidupan MasyarakatPraaksaraManusia purba hidup dari berburu dan meramu. Berburu berarti mencari dan menangkap binatang buruan, seperti banteng, kerbau liar, dan rusa. Meramu berarti mencari dan mengumpulkan makanan, yakni mencari bahan makanan yang sekiranya enak dimakan, seperti umbi-umbian, keladi, dan juga daun-daunan. Kehidupan manusia purba pada masa itu sangat bergantung pada alam. Untuk menghindari bahaya dari binatang buas, mereka hidup bergerombol. Biasanya, mereka hidup bergerombol di tempat-tempat yang menyediakan banyak bahan makanan dan sering dilalui binatang buruan, serta menyediakan air. Manusia purba tinggal di padang rumput dan hutan yang berdekatan dengan sungai. Laki-laki berburu, sedangkan perempuan bertugas mengasuh anak dan meramu makanan.Sumber: http://HK_Museum_of_History_TST_Prehistoric_HK.com
74Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo CeritakanTulislah kembali ‘Kehidupan Masyarakat Praaksara’ dengan menggunakan kata-katamu sendiri. Tulisan harus memuat bagaimana manusia praaksara mendapat makanan, cara hidup, tempat hidup, dan alat bantu untuk berburu dan mengumpulkan makanan.Bandingkan tulisanmu dengan tulisan temanmu. Pada zaman praaksara masyarakat belum mengenal tulisan. Peninggalan mereka yang berupa bebatuan masih dapat kita lihat sampai sekarang di museum. Di Indonesia, kita bisa menemukan peninggalan-peninggalan sejarah yang beragam, di antaranya candi. Candi adalah bangunan kuno yang terbuat dari batu sebagai tempat pemujaan. Ayo, kita belajar tentang candi-candi di Indonesia!Manusia purba belajar dari alam. Mereka menyadari bahwa bahan makanan pada suatu tempat akan habis. Oleh karena itu, mereka akan berpindah dari satu tempat ke tempat lain yang masih menyediakan banyak bahan makanan. Biasanya mereka memilih tepi danau, tepi sungai, atau tepi pantai. Hidup berpindah-pindah tempat tinggal ini disebut nomaden. Manusia praaksara sudah bisa menggunakan alat bantu sederhana dalam berburu dan mengumpulkan makanan. Alat bantu itu terbuat dari batu yang diasah sederhana, terbuat dari tulang atau kayu. Alat-alat kehidupan yang dibuat pada masa ini ada yang digunakan sebagai alat upacara keagamaan. Pada masa itu kepercayaan yang berkembang adalah kepercayaan terhadap roh dan benda-benda yang memiliki kekuatan gaib. Beberapa benda tersebut kini bisa dilihat di museum.Sumber : http://female.store.co.idGb. Kehidupan Masyarakat Praaksara
75Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas KeberagamanAyo BelajarAmati dan pelajari candi-candi di bawah ini!Candi di IndonesiaCandi Muaro Jambi terletak di Jambi. Bangunan candi tersebut adalah peninggalan kerajaan Sriwijaya, yang berlatar belakang kebudayaan Melayu Buddhis. Diperkirakan candi-candi di lokasi situs sejarah candi Muaro Jambi mulai dibangun sejak abad ke-4 Masehi.Candi Borobudur merupakan candi Buddha, terletak di desa Borobudur, Kabupaten Magelang, Jawa Tengah. Candi ini dibangun oleh Raja Samaratungga, salah satu raja kerajaan Mataram Kuno, keturunan Wangsa Syailendra pada abad ke-9. Candi Cangkuang adalah sebuah candi Hindu yang terdapat di Kampung Pulo, wilayah Cangkuang, Kecamatan Leles, Garut, Jawa Barat. Candi ini juga yang pertama kali ditemukan di Tatar Sunda dan merupakan satu-satunya candi Hindu di sana. Candi ini dibangun pada abad ke-8 oleh Kerajaan Pajajaran.Sumber: http://31k1ch1-0n1zuk4.blogspot.comSumber: http://basingbe.wordpress.comSumber: www.garutgarutgarut.blogspot.comSekarang kita tahu bahwa candi merupakan warisan budaya yang sangat berharga karena keberadaannya dapat menceritakan kehidupan masa lalu. Warisan budaya lain yang perlu kita hargai dan syukuri adalah keberagaman bahasa daerah. Ayo, kita coba menggunakan bahasa daerah dalam menyampaikan cerita!Gb. Candi BorobudurGb. Candi Muaro JambiGb. Candi Cangkuang
76Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo MencobaTulislah kembali bacaan tentang ketiga candi dalam bahasa daerahmu. Bacakan hasilnya kepada teman kelompokmu.Kamu sudah belajar tentang keberagaman cara hidup manusia pada masa praaksara dan masa Hindu-Buddha. Bagaimana dengan masa Islam? Ayo kita cari tahu!
77Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas KeberagamanAyo Bekerja SamaBacalah teks di bawah ini.Kerajaan Demak adalah kerajaan Islam pertama di Pulau Jawa. Kerajaan ini terletak di Jawa bagian tengah, tepatnya di Kota Demak, sekarang Provinsi Jawa Tengah. Kerajaan Demak didirikan oleh Raden Patah sekitar tahun 1500 Masehi. Wilayah Kerajaan Demak kemudian berkembang menjadi kerajaan besar karena letaknya yang sangat strategis, yaitu di dekat pelabuhan. Kerajaan Demak menghubungkan perdagangan di wilayah timur Nusantara (Maluku dan Makassar) dengan wilayah barat (Malaka). Kerajaan Demak merupakan salah satu pusat perkembangan agama Islam di Indonesia. Oleh karena itu, wilayah ini banyak dikunjungi oleh berbagai lapisan masyarakat untuk belajar agama. Kegiatan ekonomi kerajaan Demak turut maju berkat mobilitas penduduk antarpulau.Penyebar agama Islam sekaligus pendukung berdirinya kerajaan Demak adalah para wali. Salah satu keseniannya adalah wayang kulit. Berdasarkan teks di atas, buatlah pertanyaan sebanyak-banyaknya bersama teman kelompokmu. Tukarkan hasilnya dengan hasil pekerjaan kelompok lain. Jawablah pertanyaan yang ada.
78Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo BerlatihBuatlah kesimpulan dari ketiga masa/zaman tadi dengan memperhatikan hal-hal di bawah ini.Carilah perbedaan dari ketiga masa yang telah kamu baca!Jenis perbedaanMasa PraaksaraMasa Hindu/BuddhaMasa IslamKepercayaan/agamaTempat tinggal (menetap atau berpindah)PemerintahanAyo Renungkan• Apa yang dapat kamu pelajari dari keberagaman peninggalan sejarah di Indonesia?• Hal-hal baik apa yang dapat kamu contoh dari ketiga masa tersebut?• Bagaimana perasaanmu ketika menulis cerita dalam bahasa daerah?Kerja Sama dengan Orang TuaCeritakan kepada orang tuamu tentang pengalaman menulis dalam bahasa daerah dan mintalah orang tuamu mengomentari.
79Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas KeberagamanIndonesia memiliki lagu daerah dan makanan tradisional yang beraneka ragam. Kita harus mensyukurinya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa.Ayo BernyanyiNyanyikan lagu “Yamko Rambe Yamko” yang berasal dari Papua ini! Perhatikan panjang pendek dan tinggi rendah nadanya. Dahulu, Papua disebut Irian Jaya. Lagu ini bercerita tentang perjuangan.Yamko Rambe YamkoPapua| ! J.j 5 J5j 6 j3j j 5 | 6 . J.j 5 j5j 6 | 2 . . 3 | 1 . . 0 |He yamko rambe yam- ko a ro na wa kom-be| ! J.j 5 J5j 6 j3j j 5 | 6 . J.j 5 j5j 6 | 2 . . 3 | 1 . . 0 | He yamko rambe yam- ko a ro na wa kom-be| j!j k.5 j5j 5 6 j5j 6 | j5j 6 j1j j 2 3 j2j j 3 | j2j j 3 j1j j 2 3 2 | 1 . . 0 | Tee mi no ki be ku-ba no ko bombe ko yu ma nobu ngo a we a de| j!j k.5 j5j 5 6 j5j 6 | j5j 6 j1j j 2 3 j2j j 3 | j2j j 3 j1j j 2 3 2 | 1 . j0j 5 j5j j 5 | Tee mi no ki be ku-ba no ko bombe ko yu ma nobu ngo a we a de Hongke hong| 6 . J0j j 5 j5j 6 | 2 . J0j 1 j1j j 2 | 3 . J0j 2 j2j j 3 | 1 . j0j 5 j5j j 5 | ke hong ke ri ro hong ke jom- be jom be ri ro hongke hong| 6 . J0j j 5 j5j 6 | 2 . J0j 1 j1j j 2 | 3 . J0j 2 j2j j 3 | 1 . . 0 _ ke hong ke ri ro hong ke jom- be jom be ri ro PEMBELAJARAN4/4c=doBersemangat
80Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo MencobaDalam lagu “Yamko Rambe Yamko” tadi, ternyata nada-nadanya berbeda tinggi rendahnya. Ayo kita lakukan percobaan tinggi rendah nada dengan membunyikan botol-botol berisi air.Percobaan Tinggi Rendah Nada1.Ambil 8 botol kaca (sama ukuran)!2.Isilah setiap botol dengan jumlah air yang berbeda! Botol ke-1: 2,5 cm Botol ke-2: 5 cm dan seterusnya3.Tiuplah ujung botol sehingga menghasilkan bunyi!Ceritakan pengalamanmu membunyikan botol-botol itu! Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut untuk membantumu menulis!• Bagaimana cara kamu menghasilkan bunyi yang berbeda dari botol-botol ini?• Botol manakah yang menghasilkan nada paling rendah?• Bagaimana perasaanmu saat melakukan kegiatan ini? Mengapa? • Dapatkah kamu menemukan cara lain untuk menghasilkan bunyi yang berbeda? Bagaimana caranya?Kamu bisa bernyanyi lagu “Yamko Rambe Yamko” dengan iringan suara botol. Kamu juga dapat mencoba hal yang sama dengan lagu yang berbeda.
81Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas KeberagamanAyo LakukanTadi kamu telah belajar tentang tinggi rendah bunyi melalui lagu “Yamko Rambe Yamko” yang merupakan salah satu lagu daerah yang kita banggakan. Selain lagu, Indonesia juga kaya akan makanan tradisional. Kali ini, kita juga akan mengenal makanan dari beberapa daerah di Indonesia. Ayo, kita taksir banyaknya kue! Taksirlah dengan cepat banyaknya kue khas Indonesia berikut ini! Lakukan yang pertama secara berpasangan, setelah itu komunikasikan hasilnya kepada teman di sebelahmu.Bakpia dari YogyakartaTaksiranku: 24Banyak kue sebenarnya: 20Timpan dari AcehTaksiranku: Banyak kue sebenarnya:Lumpia dari SemarangTaksiranku: Banyak kue sebenarnya: Chai dari PontianakTaksiranku: Banyak kue sebenarnya:Sumber: http://www.jogjawae.comSumber: http://acehtourismagency.blogspot.comSumber: http://www.dhzblog.comSumber: http://hicookery.com
82Buku Siswa Kelas IV SD/MI Berapa taksiran atau kira-kira banyak kue semprong di bawah ini?Kue semprongTaksiranku:Banyak kue sebenarnya: Bagaimana caramu menaksir benda?Kapan kamu menggunakan penaksiran?Ayo BerlatihDodol merupakan salah satu makanan khas Indonesia yang berasal dari Jawa Barat.Taksirlah banyaknya dodol merah pada gambar berikut!DodolTaksiranku: ________________________Banyaknya dodol sebenarnya________________________DodolTaksiranku: ________________________ Banyaknya dodol sebenarnya________________________Sumber: http://eggroll-semprong-lempit.blogspot.com
83Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas KeberagamanAyo Renungkan• Apa saja yang kamu pelajari hari ini? • Bagaimana pendapatmu tentang keberagaman budaya Indonesia? Kerja Sama dengan Orang TuaDatalah taksiran makanan daerah yang ada di rumahmu. Lakukan dengan jujur. Ceritakan hasilnya kepada temanmu di sekolah. Contoh: No.BendaTaksirankuBanyak benda sebenarnya1.100842.3.4.5.
84Buku Siswa Kelas IV SD/MI Aku suka sekali makan nasi uduk dengan irisan bawang goreng dan telur dadar. Itu makanan tradisional Betawi. Apa makanan favorit di daerahmu? Apakah kamu juga menyukai makanan khas daerah lain? Bagaimana pendapatmu dengan beragamnya makanan khas di negeri kita?Tahukah Kamu?Tahukah kamu bahwa banyak sekali makanan khas daerah di negeri kita ini? Berikut adalah beberapa contohnya. Ayo, kita kenali beberapa di antaranya!Sega jamblang (nasi jamblang dalam bahasa Indonesia) adalah makanan khas dari Cirebon, Jawa Barat. Nama jamblang berasal dari nama daerah di sebelah barat Kota Cirebon.Nasi pecel adalah sarapan kesukaan masyarakat Madiun, Jawa Timur.Lontong sayur sangat mudah kamu temui di Jakarta dan Jawa Barat sebagai menu sarapan favorit. Nasi krawu adalah makanan khas Kota Gresik yang terbuat dari campuran nasi dan daging sapi dengan kadar minyak yang cukup tinggi.Nasi kucing, atau dalam bahasa Jawa disebut sego kucing, adalah makanan favorit di Yogyakarta. Rp8.750,00Rp4.350,00Rp5.150,00Rp6.750,00Rp4.550,00PEMBELAJARANSumber: http://wikimapia.orgSumber: http://carapedia.comSumber: http://carapedia.comSumber: http://carapedia.comSumber: http://wirausahamo-dalkecilkita.blogspot.com
85Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas KeberagamanDiskusikan dengan temanmu!• Apa yang kamu ketahui tentang nasi krawu?• Apakah ada persamaan antara nasi jamblang, nasi pecel, lontong sayur, nasi krawu, dan nasi kucing?• Apakah ada perbedaan antara nasi jamblang, nasi pecel, lontong sayur, nasi krawu, dan nasi kucing ?Ayo CeritakanPernahkah kamu mencoba salah satu makanan tradisional tadi? Ceritakan pengalamanmu dalam bentuk tulisan dengan menggunakan kosakata baku.Wah, banyak sekali ya makanan di Indonesia ini. Apa lagi yang ingin kamu ketahui tentang keberagaman makanan tradisional Indonesia?Ayo Temukan JawabannyaLani dan keluarganya pergi ke sebuah rumah makan yang menjual beberapa jenis makanan tradisional. Ayah Lani meminta Lani untuk menaksir harga makanan-makanan itu. Bantu Lani menjawab pertanyaan-pertanyaan dari ayahnya. Tentunya kamu masih ingat dengan penaksiran pada pembelajaran lalu, bukan?a.Berapa kira-kira uang yang harus disiapkan untuk membeli nasi pecel dan nasi krawu?b.Berapa kira-kira uang yang harus disiapkan untuk membeli nasi kucing, nasi pecel dan lontong sayur?c.Jika Lani diberi uang Rp15.000,00, tuliskan kemungkinan jenis makanan yang dapat ia beli! d.Bagaimana caramu menjawab ketiga pertanyaan tadi?
86Buku Siswa Kelas IV SD/MI Liburan lalu, Beni pergi ke Yogyakarta bersama keluarganya. Ia ingin sekali membeli makanan khas kota itu, yakni bakpia. Ia pun mampir di sebuah toko bakpia. 1.Harga satu kotak bakpia Rp12.350,00. Jika Beni ingin membeli 8 kotak bakpia, taksirlah harganya! Tuliskan caramu menghitungnya! 2.Jika 8 kotak bakpia tersebut akan Beni bagikan kepada 12 anak yang tinggal di dekat rumahnya, taksirlah bakpia yang didapat setiap anak! Tuliskan caramu menghitungnya! Sumber: http://www.jogjawae.com
87Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas KeberagamanAyo Bekerja SamaMeskipun Siti dan teman-temannya berasal dari daerah yang berbeda, mereka tetap bekerja sama membantu sesama. Akhir-akhir ini, Bu Mimin, penjual makanan di kantin SDN 01 Nusantara, sering kali tampak sedih. Siti memberanikan diri bertanya kepada Bu Mimin tentang apa yang sedang terjadi padanya. Bu Mimin bercerita bahwa anaknya sedang sakit di rumah. Permasalahannya, Bu Mimin tidak dapat meninggalkan kantin sekolah. Ia membutuhkan biaya untuk membayar pengobatan anaknya dengan berjualan makanan. Siti pun menemui teman-temannya dan mengajak mereka berdiskusi untuk membantu memecahkan masalah Bu Mimin. Mereka memutuskan akan bekerja sama membantu Bu Mimin dengan menjaga kantin sekolah pada jam istirahat.Jika kamu menjadi Siti, apa yang akan kamu lakukan bersama teman-temanmu? Diskusikan dalam kelompokmu!Pertanyaan-pertanyaan di bawah ini dapat membantumu.1.Jenis bantuan apa yang dapat kamu dan teman-temanmu berikan?2.Apa yang akan kamu lakukan saat berhadapan dengan para pembeli?3.Apa yang akan kamu lakukan terhadap makanan di kantin Bu Mimin agar disukai pembeli?4.Apa yang akan kamu lakukan terhadap uang hasil penjualannya?5.Sikap apa saja yang dapat kamu praktikkan ketika membantu Bu Mimin menjaga kantinnya? Tuliskan hasil diskusimu!
88Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo Renungkan• Dapatkah kamu mempraktikkan hal-hal baik yang kamu tuliskan tadi dalam kehidupan sehari-hari? • Manfaat apa yang kamu dapat dengan belajar tentang penaksiran? • Bagaimana sikapmu pada saat menemukan perbedaan di antara teman kelompokmu?Kerja Sama dengan Orang Tua• Taksirlah harga makanan tradisional Indonesia yang ada di bukumu dengan melakukan kombinasi beberapa makanan. Contoh: taksiran harga nasi kucing dan lontong sayur. No.MakananHarga taksiran Harga total1.nasi kucinglontong sayurRp5.000,00Rp5.000,00Rp10.000,00
89Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas KeberagamanKamu tentunya pernah bekerja sama dengan temanmu. Menurutmu, mengapa kita perlu bekerja sama?Pada saat kamu bekerja sama dengan kelompokmu, apakah kamu dan teman-temanmu memiliki cara yang sama untuk menyelesaikan masalah? Apakah kalian memiliki kemampuan yang sama antara satu dengan lainnya? Bagaimana kamu menyikapi keberagaman yang ada? Ayo Bekerja SamaSudah tiga hari ini Dayu dan Beni tidak masuk sekolah, karena sakit. Mereka seharusnya menjadi anggota piket kebersihan kelas. Akibatnya, dibutuhkan petugas piket lain agar kelas bersih. • Jika kamu teman sekelas Dayu dan Beni, apa yang akan kamu lakukan? • Apa pula yang akan kamu lakukan untuk menghibur teman-temanmu yang sakit? Lakukan kerja sama dengan kelompokmu untuk memecahkan masalah ini! Ceritakan hasilnya kepada kelompok lain!Meskipun berbeda suku, Edo mengajak Lani, Udin, dan Siti menjenguk Dayu dan Beni, teman mereka yang sedang sakit. Dayu dan Beni hanya boleh makan bubur, tetapi sayang sekali saat itu tidak ada penjual bubur. Lani, Udin, dan Siti pun sepakat membelikan beberapa makanan tradisional untuk ibu Dayu dan Beni dengan menyisihkan sebagian uang saku. Ketika tiba di pasar, Edo, Lani, Udin, dan Siti bingung, karena harga makanannya berbeda beda di setiap toko. Bantu mereka memilih makanan yang ada, sesuai dengan harganya.PEMBELAJARAN
90Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo BerlatihLihatlah daftar berikut! Nama PasarNasi gudegNasi pecelLontong sayurNasi krawuNasi kucing atau sego kucingWarung ARp6.750,00 Rp3.350,00Rp4.150,00Rp3.750,00Rp5.550,00Warung BRp6.550,00Rp3.375,00Rp5.150,00Rp5.750,00Rp4.550,00Warung CRp6.050,00Rp4.750,00Rp5.075,00Rp6.075,00Rp7.650,00Sumber: http://gudegkom-plit.blogspot.comSumber: http://carapedia.comSumber: http://carapedia.comSumber: http://carapedia.comSumber: http://carapedia.com
91Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas Keberagaman1.Jika Edo dan Siti ingin membeli nasi gudeg dan nasi kucing, berapa taksiran uang untuk jenis makanan tersebut?2.Mereka mempunyai uang Rp30.000,00 dan ingin membeli makanan sebanyak-banyaknya. Makanan-makanan apa yang dapat mereka beli dan di warung mana mereka membelinya?3.Mereka ingin membeli nasi krawu, nasi kucing, dan nasi pecel sekaligus. Berapa uang yang paling kecil dikeluarkan?4.Mereka ingin membeli 2 porsi nasi pecel, 3 porsi nasi krawu, dan 3 porsi nasi gudeg yang paling murah, berapa taksiran uang yang akan mereka keluarkan? Kamu baru saja berlatih menaksir harga.• Kesulitan apa yang kamu temui saat menaksir harga-harga tersebut?• Bagaimana caramu memecahkan masalah itu?Nasi gudeg Rp6.050,00 Nasi kucing Rp4.550,00Harga taksiran Rp6.000,00 + Rp5.000,00 = Rp11.000,00
92Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo CeritakanKamu baru saja mengetahui kerja sama yang dilakukan Edo, Lani, Udin, dan Siti. Sekarang, coba kamu buat peta pikiran dengan menjawab beberapa pertanyaan berikut! Diskusikan lebih dulu dengan teman sekelompok!Apa saja yang dapat dilakukan untuk membantu orang lain di lingkunganmu dengan bekerja sama?1._________________________2._________________________3._________________________4._________________________1.Sebutkan perbedaan-perbedaan yang muncul pada saat kamu bekerja sama! _________________________ _________________________ _________________________ _________________________2.Bagaimana kamu bersikap terhadap perbedaan yang ada? _________________________ _________________________Kerja samaApa saja contoh kerja sama yang ada di lingkunganmu?1.Kerja bakti membersihkan selokan2.________________________3.________________________4.________________________Apa saja manfaat bekerja sama?1.Pekerjaan menjadi lebih ringan2.__________________________3.__________________________4.__________________________
93Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas KeberagamanAyo Renungkan• Kesulitan apa yang kamu hadapi pada pembelajaran hari ini?• Bagaimana caramu mengatasinya?• Apa yang kamu rasakan setelah bekerja sama?Kerja Sama dengan Orang TuaDiskusikan dengan orang tuamu tentang perbedaan-perbedaan yang ditemui saat kamu bermain dan bagaimana kamu menyikapinya.
94Buku Siswa Kelas IV SD/MI Tahukah kamu bahwa anggota regu dalam olahraga terdiri atas orang-orang yang berbeda? Namun, perbedaan tidak menghalangi mereka mencapai tujuan. Hal ini dapat kita temukan dalam permainan kasti.Tahukah Kamu?Permainan KastiPermainan kasti merupakan salah satu permainan bola kecil. Permainan ini dimainkan oleh dua regu, yakni regu pemukul dan regu penjaga. Regu pemukul berusaha mendapat nilai dengan memukul bola, kemudian berlari mengelilingi lapangan. Sebaliknya, regu penjaga berusaha menangkap bola serta mengalahkan regu pemukul. Regu yang banyak mengumpulkan nilai menjadi pemenangnya. Permainan sederhana ini dapat dimainkan di lapangan yang tidak begitu luas. Alat yang dibutuhkan dalam permainan kasti adalah bola kecil dan pemukul kayu. PEMBELAJARAN
95Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas Keberagaman1.Bagaimana perasaanmu setelah bermain kasti?2.Keterampilan apa yang dibutuhkan dalam bermain kasti?3.Sikap apa yang dibutuhkan dalam bermain kasti? 4.Bagaimanakah cara bermain kasti?Ayo LakukanPemantulan dan Penyerapan BunyiKetika berada di lapangan, cobalah berteriak sekeras-kerasnya. Dengarkan yang terjadi! Bandingkan juga ketika kamu berteriak di kamar mandi. Apa perbedaannya?Kita bisa menemui gendang di banyak wilayah di Indonesia. Pernahkah kamu memperhatikan bagaimana bunyi pada gendang?Gendang dapat berbunyi jika kulit gendang dipukul. Saat dipukul, kulit gendang bergetar. Getaran ini menghasilkan bunyi. Bunyi tersebut masuk ke sebuah rongga yang terdapat di bawah kulit. Bentuk rongga memengaruhi bunyi yang dihasilkan. Makin kecil dan panjang rongga pada gendang, makin nyaring bunyi yang dihasilkan.Ayo MencobaIngatkah kamu bahwa bunyi memerlukan penghantar untuk bisa terdengar? Media penghantar untuk perambatan bunyi adalah udara, zat cair, dan benda padat.Tahukah kamu sifat-sifat bunyi lainnya? Ayo kita lakukan percobaan berikut!Percobaan Pemantulan dan Penyerapan BunyiMedia yang dibutuhkan: piring kaca, piring plastik, piring kaleng, gabus, dua tabung kertas, beberapa buku, dan arloji yang berdetak
96Buku Siswa Kelas IV SD/MI Susunlah dua baris buku dengan ketinggian yang sama.Pegang arloji di telingamu. Dengar baik-baik untuk meyakinkan bahwa kamu mendengar bunyi detak arloji. Letakkan arloji ke dalam salah satu tabung. Dengarkan dari ujung tabung yang lain. Apakah kamu dapat mendengar bunyi detakan jarum arloji?Minta tolong kepada temanmu untuk memegang piring atau benda lain di ujung tabung yang lain, seperti pada gambar. Apakah sekarang kamu dapat mendengar bunyi detakan jarum arloji?Apa yang terjadi pada gelombang bunyi pada tabung kedua jika kamu meletakkan piring kaca?Coba ganti piring kaca dengan gabus yang empuk. Adakah perbedaannya dengan yang sebelumnya?Apa yang terjadi pada gelombang bunyi pada tabung pertama?Letakkan tabung-tabung di atas buku dengan hati-hati.12435Langkah-langkah percobaan:
97Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas KeberagamanBenda lain untuk dicoba:Cobalah sepotong kayu, logam, atau kapas, dan letakkan pada posisi yang sama seperti piring kaca dan gabus. Dengarkan bunyi yang terjadi!Apa saja yang dapat kamu simpulkan tentang bunyi dari percobaan tadi? Diskusikan dengan kelompokmu!Ayo CeritakanTulislah sebuah laporan kegiatan percobaan tentang sifat bunyi yang baru saja kamu lakukan! • Isi laporan harus lengkap dan benar. • Tiga kesimpulan harus benar.• Gunakan kosakata baku untuk menulisnya.Kosakata baku adalah kosakata bahasa Indonesia yang ejaannya benar sesuai Kamus Besar Bahasa Indonesia. Beberapa contoh kosakataBakuTidak Bakutidaknggaksaksamaseksamaapotekapotikpraktikpraktek
98Buku Siswa Kelas IV SD/MI Laporan Kegiatan Percobaan Nama percobaan: ______________________________________________________________Tujuan percobaan: __________________________________________________________________________________________________________________________________________Alat-alat yang dibutuhkan: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Langkah kerja: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Kesimpulan: _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Ayo Cari TahuBacalah teks tentang Pemantulan dan Penyerapan Bunyi agar kamu lebih paham!Pemantulan dan Penyerapan BunyiBunyi dapat dipantulkan dan diserap.1.Pemantulan Bunyi Sebuah kelereng yang kita lempar ke dinding yang keras akan mengalami pemantulan, demikian juga dengan bunyi. Bunyi juga dapat memantul, jika dalam perambatannya dihalangi oleh benda yang permukaannya keras, seperti kayu, kaca, dinding, atau besi.
99Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas KeberagamanGaung atau KerdamGaung atau kerdam terjadi karena bunyi dipantulkan oleh dinding yang jaraknya tidak jauh dari sumber bunyi. Hal itu menyebabkan datangnya bunyi pantul bersamaan dengan bunyi asli yang belum selesai terucapkan. Akibatnya, bunyi pantul mengganggu bunyi asli sehingga suara yang terdengar tidak jelas.Gema terjadi karena bunyi dipantulkan oleh dinding yang jaraknya jauh dari sumber bunyi. Hal itu menyebabkan datangnya bunyi pantul setelah bunyi asli selesai terucapkan. Jadi, bunyi pantul yang terdengar lengkap sesudah bunyi asli. Gema sering terjadi di gua-gua, lembah-lembah, dan bukit-bukit yang jaraknya jauh serta permukaannya keras dan rapat. Selain itu, gema juga dapat dipergunakan untuk mengukur kedalaman jurang atau gua.Macam-Macam Bunyi Pantul2.Penyerapan BunyiBunyi juga dapat diserap. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah benda yang permukaannya lunak. Benda yang demikian disebut peredam bunyi, misalnya karpet, goni, kertas, kain, busa, dan wol. Benda-benda tersebut dapat digunakan untuk mencegah terjadinya gaung atau kerdam. Dinding dan langit-langit gedung pertemuan, studio rekaman, dan gedung bioskop dilapisi dengan bahan-bahan tersebut supaya tidak terjadi gaung atau kerdam.Kamu juga dapat mencobanya pada berbagai alat musik tradisional daerahmu. Bandingkan bunyinya saat kamu berada di dalam dan di luar ruangan!
100Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo Renungkan• Sikap apa yang perlu kamu praktikkan dalam permainan kasti? Mengapa?• Apa saja yang kamu ketahui tentang bunyi?• Bagaimana sikapmu setelah belajar tentang kedua hal ini? Kerja Sama dengan Orang TuaJawablah pertanyaan-pertanyaan pada peta pikiran berikut.BunyiApa saja media perambatan bunyi? Apa saja sumber bunyi?Apa yang kamu ketahui tentang pemantulan bunyi?Apa yang kamu ketahui tentang penyerapan bunyi?Apa hubungan bunyi dengan indra pendengar? Apa yang kamu ketahui tentang cepat rambat bunyi?
101Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas KeberagamanBagaimana cara kita mensyukuri keberagaman yang ada di antara kita?Tanah air Indonesia kita ini sangat beragam, mulai dari rumah adat, pakaian adat, alat musik, tarian, bahkan makanan. Kita harus mensyukuri pemberian Tuhan tersebut dengan cara menjaganya dan melestarikannya. Ayo kita nyanyikan lagu “Syukur” untuk mengungkapkan rasa syukur kita atas karunia Tuhan ini. Ayo BernyanyiSyukurC= Do, 4/4H. MutaharAndante| s6 j.j s6 s6 s6 | 1 j.s7 s6 . | 3 j.j s3 3 jf21 | s7 fj21 s7 . | Da ri ya kin ku te guh ha ti ikh las ku pe nuh| s6 j.j s6 3 fj21 | s7 j.j 1 6 | 6 j.6 6 gj7j65 | 4 j.3 2 . | A kan ka ru ni a Mu ta nah a ir pu sa ka| 5 j.5 5 gj6j54 | 3 j.2 1 . | s7 j.s7 3 jf21 | s7 jf21 s7 j.1 | In- do-ne-sia mer de ka syu kur a ku sembah kan ke-| 3 j2j 1 s7 j.1 | s6 . . 0 _ ha dirat Mu Tu hanPEMBELAJARAN33
102Buku Siswa Kelas IV SD/MI Ayo DiskusikanDiskusikan makna lagu “Syukur” secara berpasangan.Tulislah hasil diskusimu pada kotak berikut ini.Perhatikan lirik lagu “Syukur” tadi dengan saksama. Diskusikan hal berikut bersama seorang temanmu!1.Siapa pencipta lagu ini? _________________________________________________________________________2.Apa yang disampaikan oleh pencipta lagu melalui lagu ini? _________________________________________________________________________3.Menurutmu mengapa kita harus bersyukur? _________________________________________________________________________ Sekarang ayo berlatih menggunakan penaksiran.Ayo Temukan JawabannyaTentukan taksiran nilai-nilai berikut:1.34 x 28 = 2.87 : 31 = 3.(98 – 32) + 79 = 4.(1520 : 96) + 9 = 5.(92 - 18) x 32 = 6.(14.022 : 711) – 10 =
103Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas Keberagaman7.Siti ikut ibu belanja ke pasar tradisional. Mereka membeli kue cucur seharga Rp1.500,00, onde-onde seharga Rp1.275,00, dan kelepon Rp2.850,00. Berapakah kira-kira uang yang dibelanjakan ibu dan Siti?Kue CucurOnde-ondeKeleponSumber: http://inforesep.comSumber: http://loexie.wordpress.comSumber: http://nilmuini.abatasa.co.id8.Lani membeli 3 penjepit rambut yang harga setiap buahnya Rp725,00. Setelah itu, ia membeli 2 helai pita rambut dengan harga Rp1.250,00 setiap helai dan sebuah sisir seharga Rp975,00. Berapakah kurang lebih uang yang dibelikan Lani untuk membeli barang-barang itu?9.Udin membeli 5 kue dadar gulung dan 5 putu ayu. Jika harga setiap buah kue dadar gulung dan putu ayu masing-masing adalah Rp725,00 dan Rp1.250,00, berapakah kira-kira Udin harus membayar?Sumber:http://belajarbaking.files.wordpress.comSumber:http://aeroyummykitchen.blogspot.comDadar gulungPutu ayu
104Buku Siswa Kelas IV SD/MI 10.Harga dua buah mainan gasing Rp8.425,00 dan dua buah yoyo adalah Rp9.775,00. Edo ingin sebuah gasing dan sebuah yoyo. Berapa kira-kira harganya?Sumber:http://adelinesouvenir.blogspot.comSumber:http://www.cinderamatajogja.comGasingYoyo11.Beni membeli baju seharga Rp20.500,00 dan celana Rp15.250,00. Jika Beni membawa uang Rp50.000,00, berapa kira-kira kembaliannya? BajuCelanaSumber:http://www.cipaira.comSumber:http://www.cipaira.com12.Pada zaman dahulu, ada seorang raja yang mengadakan sayembara. Siapa yang bisa mendengarkan derap kaki kuda paling jauh akan mendapatkan hadiah berupa emas satu karung. Ada tiga jawara yang menjadi peserta. Jawara pertama mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke danau yang tenang. Jawara kedua mendengarkan dengan menempelkan telinganya ke tanah. Jawara ketiga mendengarkan dengan menggunakan corong di telinganya. Menurut kamu, siapakah yang akan menjadi juara? Jelaskan jawabanmu!
105Tema 1 Subtema 3: Bersyukur atas Keberagaman13.Jelaskan perbedaan gaung dan gema!14.a. Benda-benda apa saja yang dapat menyerap bunyi?b. Benda-benda apa saja yang dapat memantulkan bunyi?15.Sebutkan dua perbedaan antara masa praaksara, masa Hindu-Buddha, masa Islam?16.Apa manfaat kerja sama dalam kehidupan sehari-hari?Ayo Renungkan• Apa yang kamu pelajari hari ini? • Manfaat apa saja yang kamu dapatkan setelah belajar tentang penaksiran?• Apa saja yang dapat kamu syukuri dari kegiatan belajar minggu ini? • Mengapa kita harus selalu bersyukur? • Hal apa saja yang dapat kamu lakukan untuk menunjukkan rasa bersyukur?Kerja Sama dengan Orang TuaCeritakan kepada orang tuamu tentang pengalamanmu hari ini. Diskusikan apa saja yang perlu kamu tingkatkan dan apa yang perlu kamu pertahankan. Tulislah dan mintalah orang tuamu memberi komentar.
106Buku Siswa Kelas IV SD/MI Alley, S. P., et. al. 1999. A mathematics handbook math at hand. USA: Great Source Education Group, Inc.Antonio, M., et. al. 2004. Don’t forget your whistle! ‘You can do it’ physical education activities for young children. Australia: Robert Anderson and Associates Pty Ltd.Ardley, N. 2003. Buku ilmu pengetahuanku: bunyi. Semarang: Krisna Sakti.Banks, J. A. 2005. Our communities teacher’s edition. New York: Macmillan/Mc-Graw-Hill. Banks, J. A. 2005. People and places teacher’s edition. New York: Macmillan/Mc-Graw-Hill. Banks, J. A. 2005. We live together teacher’s edition. New York: Macmillan/Mc-Graw-Hill. Bellanca, J., et. al. 1997. Multiple assessments for multiple intelligences (3rd ed.). Illinois: SkyLight Training and Publishing. Bingham, J. 2005. Percobaan-percobaan sains (fisika, kimia, biologi dengan peralatan sederhana) (Rudiyanto) (alih bahasa). Bandung: PT. Intan Sejati.Budi, Y. dkk. 2013. Detik-detik ujian nasional tahun pelajaran 2011/2012. Klaten: PT. Intan Pariwara.Cavanagh, C. M. 2000. Math to know a mathematics handbook. USA: Great Source Education Group.Chew, T. 2008. Math olympiad unleash the maths olympian in you! Junior 1 and 2. Singapore: Singapore Asian Publications (S) Pte Ltd.Darmawati, U. dkk. 2012. Detik-detik ujian nasional tahun pelajaran 2011/2012. Klaten: PT. Intan Pariwara.Devi, P. K., & Anggraeni S. 2008. Ilmu pengetahuan alam: untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Evans, J. 2001. How to teach art to children. USA: Evan-Moor Educational Publishers. Hoover, E., & Mercier, S. 1996. Primarily earth AIMS activity grades K-3. USA: AIMS Education Foundation.Kamus Besar Bahasa Indonesia (Edisi Keempat). 2012. Jakarta: PT. Gramedia Pusaka Utama.McIntosh, A., et. al. 1997. Number sense grades 3–4. USA: Dale Seymour Publications. Mustaqiem, B., & Ary, A. 2008. Ayo belajar matematika 4: untuk SD dan MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Rosnawati, S. & Aris M. 2008. Senang belajar ilmu pengetahuan alam kelas 4. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.Sample units of works mathematics K-6. 2003. Australia: Board of Studies NSW.Schue, V. L. 2005. Creative activities art and design projects ages 5–11. USA: Scholastic.Tarwasih, S., dkk. 2008. Buku pintar IPA/Sains SD. Jakarta: Wahyumedia.Tim Abdi Guru. Penjasorkes untuk SD kelas IV. Jakarta: Penerbit Erlangga.Wahyono, B., & Nurachmandani S. 2008. Ilmu pengetahuan alam 4: untuk SD/MI kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.Daftar Pustaka